Ryan Combstock - Love & Beauty - YouTube
http://www.youtube.com/watch?v=8mNCXDoW2DI

NIMUI, MICKEY_MOUSE: problém je že jsem na vážkách. Bydlím v paneláku v bytě, mám na obojí - na repasované akustické pianino i na elektriku. Mě by se hodně líbila akustika, protože je to klasika co neztrácí hodnotu, funguje i bez proudu a jen tak se nepokazí. Na druhou stranu, je těžké, rozměrné a hlučné. Navíc jediné logické umístění je obývací pokoj, kde je televize a tatin vyžadují zprávy 24hodin denně i jako kulisu.
Na elektrice se mi libí to, že má možnost výstupu přes usb do pc, s trochu štěstí ji vtěsnám u sebe do pokojíčka pod okno (obzvláště to YDP 162) a nebudu muset nikoho rušit, když budu hrát. V kvalitě mechaniky se moc nevyznám, budu muset vzít za vděk nazorem vaším, lektorky a prodejců. Nějak to musím vymyslet a to už rychle, protože nemám na čem doma cvičit.

Smysl těchhle debat klasika/elektrika, stage/nábytek vidím nikoli v tom vnucovat si navzájem svoje názory, ale ukázat různé pohledy. Protože právě v těch vidím hodnotu při rozhodování a nákupu. Rozhodnout by se měl každý sám, i začátečník, ale měl by to udělat po zvážení různých hledisek a priorit. Vědět, že už ví, co a proč chce. Protože ať udělá nákup jakýkoli, udělá kompromis, něco upřednostní před něčím jiným. A měl by si za svojí volbou stát, nedělat ji proto, že "voni na těch internetech psali, že...".

Otázka učitelů, kteří něco odmítají je už jiný příběh, osobně vnímám člověka, který takto odmítavě uvažuje, jako omezeného, neschopného tolerovat, dívat se na věc jinak. Každý má ale na svůj názor právo a je dobře, když učitel svůj postoj otevřeně říká, protože pak i žák dopředu ví, jestli k němu chodit chce nebo nechce. Špatné by bylo, kdyby mlčel a začal se vyhraňovat až při výuce.

Jo, nedá mi to. My diskuse "elekrika" vs. "klasika" vedeme i v rámci naší školy s kolegy. Jsou tam tací, prostě zásadně nedají hrát žáka na koncert, kde není "živý" klavír (třeba v kostelech nebo tanečních sálech). Osobně k nim nepatřím. Nicméně má klasické školení a jsou věci, které se na digi klavíru naučit nedají. Ale velmi často je to právě otázka, jak už zde padlo, toho, co člověk chce. Pokud rodič dá dítě "do klavíru", měl by počítat s tím, že se učitel minimálně pokusí o klasickou průpravu a bude zkoušet, jestli dítě projeví pochopení pro ty nuance nebo ne. Mám žačku, která má doma elektriku, ale svou inteligencí a nadáním vyvažuje hodně nedostatků nástroje. Cvičí podle pocitu rukou, který si pamatuje z hodin. A potom na koncertech dokáže zaujmout krásným úhozem, zvukem, barvou... Ale to je extrémní výjimka. Pokud si někdo definuje, že chce pro radost ovládat klávesový nástroj, tak budiž. Ale ve škole je stejně učitel povinen naznačit, že se t akové dítě šidí o možnost objevit něco specifického. A nikdo u dítěte nemůže tušit, jestli zrovna tohle by právě to nadání neprojevilo. U dospěláka, který to má jako zálibu, je to asi šumák. A já sama mám z praktických důvodů doma elektriku (vracím se z práce po 20h). Ale můj sen je křídlo, protože dřevo je prostě dřevo :-)

Mírné OT, prosím - nemáte někdo zkušenost s firmou schopnou přestěhovat koncertní křídlo (Praha)? Je to v paneláku, kde mezitím přestavovali schodiště, tažke se k němu asi bude muset oknem. Google vyhodil spousty odkazů, zajímala by mě osobní zkušenost.

ROBIN_SNNS: Já si myslím, že jakmile to má kladívkovou mechaniku, aspoň nějakou dynamiku a sustain pedál, že to pro začátečníka stačí... Mě tyhlety diskuse, co je a co není piano trochu připadaj, jako kdyby se někdo chtěl učit řídit auto a okolo do něj všichni hučeli, že v trabantu se opravdový auto nikdy řídit nenaučí... A tzv. "opravdový auto" je podle jednoho poslední model Audi, podle druhého formule 1 a podle třetího SUV. Samozřejmě, že je něco jiného řídit formuli 1 a Favorita nebo Trabanta, ale není pravda, že se nemůže začátečník naučit aspoň něco třeba v ojetém Favoritu, než přijde na to, že mu to nestačí a potřebuje něco lepšího. Nevím, možná to není dokonalá analogie, ale mám pocit, že ze začátku se stejně všichni učí hlavně číst noty (udržet se na silnici...), zahrát stupnice, akordy, souhra obou rukou (zároveň jednou rukou řadit a druhou točit volantem...), časem používat pedál... A není pravda, že když se základy naučí na jednodušším nástroji, tak že by nemohl přejít na lepší protože získal "neodstranitelné zlozvyky"... Podobně jako když se někdo naučil řadit "s meziplynem", že by nemohl později jezdit v autě s automatickou převodovkou :)